В дискуссии приняли участие заместитель министра Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики Эльвира Нургалиева, ректор Морского государственного университета имени адмирала Г.И. Невельского Денис Буров, президент Группы развития талантов Geely и председатель правления Группы искусственного интеллекта «Синвэй» Лу Дань, заместитель председателя правления Газпромбанка Дмитрий Зауэрс, генеральный директор Фонда развития инновационного научно-технологического центра «Русский» Елена Харисова, президент ГК «Велфарм» Людмила Щербакова и генеральный директор АО «Первая группа» Алексей Порошин. Модератором выступила телеведущая телеканала «Россия 24» Дарья Козлова.
«Дальневосточный университет сегодня должен быть встроен в экономику региона и отвечать на конкретные запросы территории. Это означает, что образовательные программы необходимо создавать с учетом перспективных отраслей, вместе с предприятиями формировать карьерные траектории студентов, вовлекать школьников в технологические направления и создавать условия, при которых выпускник понимает, где он сможет применить свои знания и построить профессиональное будущее. Такой подход уже дает результат: растет приток студентов из других регионов России и из-за рубежа, увеличивается число целевиков, а работодатели все активнее участвуют в подготовке специалистов», – сказала Эльвира Нургалиева.
По ее словам, важной частью этой работы становится развитие университетской инфраструктуры. До 2030 года на Дальнем Востоке планируется создать семь современных университетских кампусов. Первый из них – кампус «СахалинТех» в Южно-Сахалинске – уже начал работу в 2026 году. Создание кампусов синхронизируется с развитием городов и реализацией мастер-планов, что позволяет формировать вокруг университетов современные образовательные, научные и общественные пространства.
Отдельное направление – реализация дальневосточного трека программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030». В программе участвуют 14 университетов из девяти регионов ДФО, еще три дальневосточных вуза входят в основной федеральный трек. За время реализации дальневосточного трека университеты получили 9,2 млрд рублей государственной поддержки, создали 38 современных лабораторий, разработали более 250 образовательных программ и привлекли порядка 250 индустриальных партнеров.
При этом меняется сама логика развития университетов. Если на начальном этапе основное внимание уделялось обновлению образовательных программ, научной инфраструктуры и укреплению связей с ведущими российскими университетами, то с 2025 года ключевым ориентиром стало технологическое лидерство. Оценка результатов учитывает вклад вузов в создание и внедрение технологий, привлечение средств на исследования и разработки, коммерциализацию интеллектуальной собственности, развитие инновационных компаний и участие студентов в технологических проектах.
«Для Дальнего Востока особенно важно, что университеты работают с задачами, которые невозможно решить по универсальному шаблону. Геотермальная энергетика на Камчатке, морские технологии во Владивостоке, технологии для горнодобывающей отрасли в Забайкалье, селекция и семеноводство в Амурской области, генетическая медицина в Приморье, разработка лекарственных растений в Бурятии – все это направления, в которых университетские компетенции непосредственно связаны с развитием территорий. Именно поэтому мы последовательно усиливаем связь вузов с предприятиями и инвесторами. КРДВ участвует в этой работе как институт развития, помогая синхронизировать образовательные и технологические проекты с потребностями экономики и создавая условия для их практического применения», – подчеркнула Эльвира Нургалиева.
Одним из инструментов такой интеграции становится совместная работа университетов и резидентов преференциальных режимов. После включения резидентов ТОР и СПВ в число заказчиков целевого обучения численность студентов-целевиков на Дальнем Востоке увеличилась примерно на 7 тыс. человек – с 20,5 тыс. в 2023 году до 27,7 тыс. в 2025 году. Это позволяет выстраивать понятную траекторию «образование – предприятие – рабочее место».
В качестве примера участники сессии привели новые образовательные программы, которые создаются непосредственно под потребности отраслей. В Сахалинском государственном университете в 2026 году стартует магистерская программа по эксплуатации оборудования подводных добычных комплексов и обслуживанию морских нефтегазовых проектов, разработанная совместно с «Газпром добыча шельф Южно-Сахалинск». Подобные форматы позволяют работодателям участвовать в формировании содержания обучения и получать специалистов, подготовленных под конкретные технологические задачи.
Одновременно университеты усиливают работу со школьниками. Так, ДВФУ совместно с администрацией Владивостока реализует проект «Технологический класс», в рамках которого более 900 школьников углубленно изучают физику, математику и информатику при участии преподавателей университета. Бурятская государственная сельскохозяйственная академия развивает сеть агроклассов и планирует увеличить их число вдвое, доведя к 2030 году до 40–41.
Важным показателем привлекательности дальневосточного образования становится миграция молодежи. За несколько лет численность студентов, приехавших учиться в ДФО из других регионов России, увеличилась почти в шесть раз – с 0,8 тыс. человек в 2021 году до 4,6 тыс. в 2026 году. Число иностранных абитуриентов за тот же период выросло с 3,1 тыс. до 5,2 тыс. человек. В 2026 году заявления на поступление подали представители 79 стран.
Для привлечения сильных выпускников школ в вузы Дальнего Востока действует именная стипендия имени Геннадия Ивановича Невельского. Стобалльники ЕГЭ и победители олимпиад, поступившие на очное обучение в дальневосточные университеты, получают ежемесячно по 30 тыс. рублей. За два года стипендиатами стали 260 первокурсников.
Технологическая повестка университетов получила развитие и в конкретных стратегических проектах. На базе Дальневосточного госуниверситета путей сообщения в Хабаровске создается Восточный центр компетенций по транспортным технологиям, включая решения для беспилотного транспорта. Во Владивостоке работает лаборатория персонализированной генетической медицины, созданная совместно с Медико-генетическим научным центром имени академика Бочкова. В Бурятской государственной сельскохозяйственной академии развивается проект «БайкалБиоФарм», связанный с технологиями возделывания лекарственных растений и созданием на их основе лекарственных препаратов и биологически активных добавок.
Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского развивает Центр морских ядерных компетенций совместно с НИЯУ МИФИ, реализует программу подготовки специалистов по ядерным судовым энергетическим установкам, а по заказу «Атомфлота» разрабатывает образовательные программы по автономному судовождению для развития судоходства в рамках Северного морского пути.
Эффективность новой модели подтверждается показателями трудоустройства. В 2026 году 87% дальневосточных вузов вошли в топ-10 по отдельным направлениям подготовки Национального рейтинга трудоустройства выпускников Минтруда России. Годом ранее таких вузов было 30%. В целом по России в топ-10 вошла половина образовательных организаций.
«Наша задача – сделать университеты точками притяжения для талантов, технологий и инвестиций. При этом университетский проект должен иметь понятный выход в экономику: студент получает современное образование и практический опыт, предприятие – подготовленного специалиста и возможность решать собственные технологические задачи, регион – новые компетенции и рабочие места. Именно такую связанную систему мы формируем на Дальнем Востоке. Программа «Приоритет 2030. Дальний Восток» дает университетам ресурсы для развития, а партнерство с бизнесом и институтами развития помогает превращать эти ресурсы в конкретные технологии, образовательные продукты и кадры для приоритетных отраслей», – сказала Эльвира Нургалиева.
Ректор МГУ им. Невельского Денис Буров рассказал о запуске совместной с Газпромбанком программы мини-грантов технологического лидерства и подчеркнул, что университеты должны включаться в цепочку технологического развития предприятий значительно раньше — на этапе постановки задачи, а не только подготовки кадров. Дмитрий Зауэрс представил концепцию «Университет 3.0», в рамках которой вуз создаёт знания для хозяйственного оборота, а не занимается их масштабированием — это задача компаний. На программу макро-грантов от Газпромбанка, по его словам, поступило порядка тысячи заявок от научных центров и университетов страны, размер грантов составляет от 15 до 30 миллионов рублей при общем бюджете от 150 миллионов.
Елена Харисова сообщила, что резидентная модель ИНТЦ «Русский» предполагает создание совместных предприятий научных групп и компаний-резидентов, в которых доля университета составляет 25%, а компании — 75%.
Важным перспективным направлением участники дискуссии назвали развитие международного сотрудничества университетов Дальнего Востока со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. Речь идет о совместных образовательных программах, научно-техническом взаимодействии, академических обменах и развитии образовательного экспорта, прежде всего с Китаем и Индией. Алексей Порошин отметил, что близость к Азии — главное конкурентное преимущество Дальнего Востока для развития международного научно-образовательного сотрудничества.
Развитие университетов и реализацию проектов в рамках программы «Приоритет 2030. Дальний Восток» курируют Минвостокразвития России и КРДВ. В числе ключевых задач – повышение качества образования, снижение образовательной миграции, подготовка кадров для экономики макрорегиона, развитие университетской науки и создание условий для технологического развития Дальнего Востока.
