Заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Дмитрий Афанасьев обратил внимание ректоров на один из ключевых факторов, который повлияет на повышение привлекательности дальневосточных вузов и поможет сократить отток населения с Дальнего Востока: «Все мероприятия по развитию университетов должны оцениваться с точки зрения эффективного соответствия задачам и потребностям региона. Прочные сетевые связи с индустриальными партнёрами и региональной властью являются ключевыми факторами успеха в реализации программы».
Каждый из университетов представил участникам встречи результаты, которые способствуют привлечению абитуриентов, удержанию молодёжи в регионе, формированию возможностей для самореализации.
В Арктическом государственном институте культуры и искусств открыта новая основная образовательная программа «Руководство студией кино-, фото- и видеотворчества», применяется модульно-кейсовый принцип организации учебного процесса по направлениям «Ювелирный дизайн», «Дизайн среды (урбанистика)». В вузе также активно внедряются сетевые образовательные программы: по специальности «Актёрское искусство» - совместно с Театральным институтом имени Бориса Щукина, магистратура по направлению «Дизайн среды (урбанистика)» - с Мурманским арктическим госуниверситетом. Во всех образовательных программах усилены блоки, направленные на формирование креативных и цифровых компетенций.
В Морском государственном университете имени адмирала Г. И. Невельского разработаны и уже реализуются семь программ дополнительного профессионального образования, заключены договоры о сетевых программах с НИЯУ «МИФИ», действуют 15 новых функций, включая пул электронных сервисов и информационных блоков в рамках сопровождения образовательного процесса.
«Для решения демографических задач, преодоления разрывов между потребностями рынка и системой образования разработано отдельное направление для дальневосточных университетов в программе “Приоритет 2030” с объёмом финансирования более 6 млрд рублей до 2024 года. Его реализуют Минвостокразвития России и КРДВ совместно с Минобрнауки России. На текущий момент его участниками являются 12 университетов ДФО. С учетом комплексного подхода университеты напрямую влияют на образовательную миграцию Дальнего Востока. Это прописано как ключевой результат реализации дальневосточного направления. Сейчас в этих вузах обучаются более 30 тыс. студентов. По условиям реализации программы к 2030 году за счет улучшения качества и конкурентоспособности образовательных программ численность студентов в них увеличится в 2,3 раза и должна составить более 69 тыс. человек. Качество и доступность высшего образования и дальнейшая профессиональная траектория оказывают существенное влияние на решение молодых людей остаться жить на Дальнем Востоке, а также привлекают в регион молодых и активных людей», - отметила заместитель главы Минвостокразвития России Эльвира Нургалиева.
Кадровый вопрос является одним из наиболее острых для Дальнего Востока. Сокращению оттока специалистов и наращиванию человеческого капитала способствуют меры, принимаемые университетами по программам развития.
«Для ректоров и руководителей региона этот трек очень важен. Благодаря такой поддержке государства вузы Дальнего Востока не чувствуют себя в изоляции. Если смотреть на причины миграции выпускников школ с Дальнего Востока, то их в основном привлекают крупные вузы с отраслевой спецификой образования. Поэтому возможности сетевого взаимодействия вузов, партнёрство с предприятиями, интеграция в экономику макрорегиона повысят привлекательность местных университетов для поступления и помогут сохранению молодёжи на Дальнем Востоке», - считает руководитель Социоцентра, профессор Андрей Келлер.
В Камчатском государственном университете имени Витуса Беринга открыты две новых лаборатории. Ведутся исследование и оценка кадровой потребности Камчатского края, идет активная работа по созданию новых научно-образовательных пространств.
В Благовещенском государственном педагогическом университете для привлечения абитуриентов разработаны новые образовательные программы, реализуются 15 дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, по которым прошли обучение более 500 человек.
Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Р. Филиппова открыла лабораторию лекарственных трав и привлекла молодых учёных. Организовано взаимодействие с семью вузами страны и семью вузами из Беларуси, Казахстана, Монголии и Китая, а также с научными организациями и учреждениями Республики Беларусь.
«Реализация стратегических проектов университетов в рамках дальневосточного трека программы “Приоритет 2030” направлена на развитие технологий, выпавших из-за нарушения торгово-экономических связей, привлечение на Дальний Восток компетенций ведущих учебных заведений страны, взаимодействие с ведущими вузами, а также на активное вовлечение бизнеса в программы развития университетов. Это системно дополняет другие меры поддержки по строительству кампусов, взаимодействию вузов со школами, международному сотрудничеству. Образовательные программы в рамках «Приоритета 2030» имеют ключевое значение для развития научно-образовательного потенциала Дальнего Востока, а университеты трансформируются в точку сборки и апробации высокотехнологических решений с последующим масштабированием», - подчеркнул исполнительный директор КРДВ по социальному развитию Гасан Гасанбалаев.
В рамках внедрения проекта по созданию умного кампуса в Тихоокеанском государственном медицинском университете к зоне полного покрытия Wi-Fi со свободным доступом подключены два учебных корпуса. Ведётся работа по созданию единой системы контроля доступа в корпуса университета, основанной на отечественных технологиях видеоидентификации и распознавания лиц.
В Дальневосточной государственной академии физической культуры около 25% сотрудников повысили свои компетенции в области проектного менеджмента, управления персоналом, цифрового маркетинга образовательных программ, игровых технологий в высшем образовании. Совместно с КРДВ ведется разработка программы оздоровления дальневосточников трудоспособного возраста. Во Всероссийском детском центре «Океан» ведется поиск и отбор талантливых детей.
В Дальневосточном государственном аграрном университете разработали схему ускоренной селекции сои с задействованием материально-технической базы, а сотрудников обучают на тренингах по молекулярной селекции и биотехнологии растений. Вуз активно развивает сотрудничество с Китаем в селекционном направлении.
В Приамурском госуниверситете имени Шолом-Алейхема проводятся школы для отечественных и иностранных слушателей из Кыргызстана и Узбекистана, студенты проходят практику по направлению «Экология — сетевое взаимодействие», ведётся активная работа по созданию научной лаборатории ледотехники.
Забайкальский государственный университет сформировал команду проекта цифровой трансформации и направил сотрудников на обучение в Университет Иннополис.
Дальневосточный государственный университет путей сообщения ведет приёмную кампанию с применением новых технологий обслуживания абитуриентов по системе единого окна. Приёмные комиссии выезжают и за пределы региона. Здесь же можно пройти профессиональную переподготовку с получением дополнительной квалификации на бесплатной основе.
Сахалинский государственный университет открыл Центр экспертизы и испытаний с тремя лабораториями — «Чистая вода», «Центр валидации карбоновых единиц», «Строительная испытательная лаборатория» и оказывает услуги региональным предприятиям. Совместно с АО НПЦ «ЭЛВИС» прорабатывается проект «Центр СВЧ-систем и микроэлектроники» для беспилотников, который включает сетки частот и цифровые элементы интегральных схем и плат на основе аддитивных технологий, создаются лаборатории диагностики и испытательные.
Напомним, что для поддержки университетов Дальневосточного федерального округа Министерство науки и высшего образования Российской Федерации совместно с Министерством Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики запустили специальный дальневосточный трек в программе Минобрнауки «Приоритет 2030». Цель — обеспечить трансформацию университетов макрорегиона, повысить доступность качественного высшего образования, способствовать трудоустройству выпускников и развитию науки на Дальнем Востоке.
